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      入学准备之学习自理能力的培养

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      2011-09-13 10:41  作者:  来源:幼教网  字号:T|T

        孩子入学后是否愿学?爱学?能学好?可能是?#39029;?#20204;最担心的问题。

        专家的研究指出:孩子入学后学习感到困难的真正原因是孩子的抽象逻辑思维能力差,无法理解、掌握小学的学习内容;另一个方面是社会?#35270;?#33021;力发展差,即主动性、独立性、规则意识、任务意识发展水平低,于是孩子入学后不能主动、独立完成学习任务,不能按老师的要求完成作业。因此,入学前的准备内容应着重在?#24049;?#30340;学习、生活习惯和能力的培养上,而不是单纯的知识准备。

        1.抓紧培养“任务意识”

        有的孩子上学后,不会自己管理学习用品,甚至不会记作业,是因为他一直习惯于一切都有人操心、代劳,还没意识到学习是他自己的事,是每个小学生必须完成的任务。

        所以,入学前?#39029;?#24517;须帮助孩子树立任务意识,比如分配给孩子一两项家务劳动作为每天必须完成的任务,如扫地、?#38376;?#22902;、分碗筷、倒垃圾等;去超市购物前,请孩子列(画)出购物清单,并负责提醒大人把清单上的物品买全。

        2.练一练孩子的注意力

        专一持久的注意?#20998;?#26159;小学生上课作业的必要条件,在小学低年级,学业成绩的好坏与其说是孩子智慧高低的反映,不如说是孩子注意?#20998;?#30340;反映。

        所以,请在暑假中有意识地锻炼孩子的注意力。具体方法是:在活动前设定时间要求,如果孩子坚持下来,就给予适当奖励,反之则施以?#27426;?#24809;罚。最初可?#28304;?#23401;子最感兴趣的活动入手,逐步提高时间要求和活动?#35759;齲?#30452;到孩子能独自坚持25?#31181;?#19981;觉得疲劳。

        3.帮孩子建立时间观念

        做事磨蹭、做作业时间长是很多新小学生的通病。因为以前时间都由大?#33487;?#25511;,孩子自己对时间的概念很模糊。

        在孩子做某件事情(比如画画、听故事)前,让他做好充分的准备(喝水、上厕所等),一旦开始,就不许以各种借口来回走动了。

        规定好时间限制。比如在餐桌上放上钟表,规定孩子在30?#31181;?#20043;内必须吃完饭,要求他自我监?#21073;?#21040;时候就撤碗。

        教给孩子节约时间的方法。比如,孩子收拾积木时,时间?#24049;?#36153;在来回走动上,?#39029;?#21487;以教他先用小篓子盛?#29275;?#31561;盛满了再?#40644;?#20498;进玩具柜。教孩子学会简单的统筹安?#29275;?#20063;能提高孩子做事的效率。

        让孩子体验到珍惜时间的快乐。在规定的时间内,孩子提前完成了任务,省下的时间就让孩子自由安?#29275;?#20570;他想做的事。

        4.提高孩子的语言理解能力

        有的小学生一开始记不下作?#30340;?#23481;,是因为语言理解能力差。语言理解能力差还会严重影响孩子听课的效果。因此,这也是一项?#39029;?#38656;要重视的入学准备内容。

        多和孩子交谈。语言要尽量规范、准?#32602;?#24182;逐步提高精炼和复杂度。如给孩子布置任务时,由“含一个条件”逐渐过渡到“含有多种指令”,比如,请你去拿一张小凳;请你去拿高的小凳;请你去厨房的阳台上拿高的小?#30465;?br />
        阅读故事时,鼓励孩子听完全文后自己根据情节消化体味其中的语句、词汇。

        鼓励孩子谈见?#29275;?#23398;习一个事物的多种表述方法。如“?#32844;幀?#22920;妈和我在家里。”“这是我的家,我家有?#32844;幀?#22920;妈和我”“这座漂亮的房子就是我家”等不同方法表述。

        5.玩一玩练眼力的游戏

        很多刚入学的孩子总写错别字,比如将“于”写成“干”,“毛”写成“手”,这是因为他们的观察不细致、空间知觉不敏?#23567;?br />
        下面的游戏可以训练孩子的眼力:

        ①找不同:提供两种画面相近图片,让孩子?#39029;?#24046;异。

        ②模拟画:选择一些简单的线条画,让孩子临摹。

        ③看图摆图形:提供?#29420;?#35753;孩子用小棒等物摆出造型,要和?#29420;?#19968;模一样。

        6.进行“前书写”练习

        除了利用游戏、手工等训练孩子的精细动作和手眼协调能力外,“前书写”练习?#37096;?#20197;为孩子入学后的正式书写打下基础。

        方法是在田字格中画上有趣的图?#31119;?#25110;阿拉伯数字1~10、自己的名字等,书写的内容由简到?#20445;?#30001;易到?#36873;?#27599;天练习10~15?#31181;印?br />
        这种练习的目的是激发孩子对文字、数字等符号的兴趣,训练书写姿势,提高控笔能力,了解书写的规范(写在田字格的中央,按照正确的笔顺写等)。

      (责任编辑:李静)

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